La expansión es una forma de
desarrollo empresarial que se basa en intensificar el esfuerzo en la actividad
actual de la empresa. Las estrategias de expansión o también conocidas como de
crecimiento son las son dirigidas hacia el desarrollo de los productos en el
mercado.
En función del mantenimiento o no del
mercado actual y la mejora de la calidad de los productos ofrecidos, se pueden
distinguir entre las siguientes expansión:
- Penetración en el mercado: que se basa en el aumento de las ventas utilizando técnicas de marketing para buscar nuevos clientes; es decir crecer en el mercado actual con el producto actual.
- Desarrollo de mercado: en este caso se trata de buscar nuevos mercados para su producto, tanto en su país como a nivel internacional.
- Desarrollo de productos: Hay empresas que deciden mejorar sus productos tradicionales, haciendo que evolucionen, desarrollando nuevas herramientas que mejoren su producto y así crecer en mercados nuevos con el producto mejorado.
- Diversificación: que consiste en crecer con nuevos productos en nuevos mercados.
Varela, Edgar. (2009,
junio-diciembre). Estrategias de expansión y modos de gestión en EPM Medellín. Estudios
Políticos, Instituto
de Estudios35, Políticos, Universidad de Antioquia, (pp. 141-165).
http://www.scielo.org.co/pdf/espo/n36/n36a7
El marketing actual es entendido desde la
perspectiva de la satisfacción
de las necesidades del consumidor y se compone de un conjunto amplio de
herramientas disponibles para lograr tal
fin.
Marketing es
un concepto inglés, traducido al castellano como mercadeo o mercadotecnia. Se
trata de la disciplina dedicada al análisis del
comportamiento de los mercados y
de los consumidores. El marketing analiza la gestión
comercial de las empresas con el objetivo
de captar, retener y fidelizar a los clientes a través de la satisfacción de
sus necesidades.
Existen numerosas definiciones del marketing.
Destacamos alguna de ellas:.
Esta
“El
marketing es la realización de actividades empresariales que dirigen el flujo
de bienes y servicios del productor al consumidor” (Ama, 1960).a
“Marketing
es la planificación y ejecución de todos los aspectos y actividades relativas
a un
producto con objeto de influir sobre los consumidores para que se compre la
mayor cantidad posible a un precio óptimo que maximice el beneficio de la
empresa a largo plazo.”(Buck ,1962).
El marketing es el proceso de planificar y
ejecutar el concepto, precio, promoción y distribución de ideas, bienes y
servicios para crear intercambios que satisfacen los objetivos particulares y de las organizaciones.”(American
Marketing Association, 1985).
En las
diferentes deiniciones se plantea la necesidad de tomar en cuenta el contexto y
la función en donde se aplica esta
herramienta y además saber que está sujeto a una serie de paradigmas y
situaciones particulares de la región o país donde se quiere aplicar.
El
marketing ha surgido para satisfacer las necesidades del
mercado a cambio de beneficio para las empresas que se sirven de ella para desarrollarse.
Es una herramienta que sin lugar a dudas es estrictamente necesaria para
conseguir el éxito en los mercados.
Se
dice que el marketing es un proceso social y administrativo porque
intervienen un conjunto de personas, con sus inquietudes y necesidades y porque
necesita de una determinada cantidad de elementos tales como la organización,
la implementación y el control, para un desarrollo eficiente de las
actividades.
La
única función que debe cumplir es alcanzar las metas que
la empresa se plantea en lo que respecta a venta y distribución para que esta
se mantenga vigente. Por eso es tan importante no sólo tener un conocimiento
del mercado, sino saber qué cosas puede desarrollar la empresa que motiven a
los clientes.
Lo
que hace el marketing es considerar una necesidad de la clientela y, a partir
de ella, diseñar, poner en marcha y verificar cómo funciona la comercialización
de los productos o servicios de la empresa. Diversas estrategias y
herramientas permiten al marketing posicionar una marca o un producto en la
mente del comprador.
Para profundizar consulte:
Introducción al Marketing.
Conceptos Básicos.
Fundamentos de Marketing
1 º Grado en Publicidad y RR PP
Coord. Mayo de Juan [mayo@ua.es]
https://www.youtube.com/watch?v=OB9FedWEmRE
Marketing educativo
La aplicación de los principios y procedimientos del marketing a una
organización educativa le permite adaptar sus servicios a los requerimientos de
una sociedad que está sujeta a cambios continuos.
En el campo educativo el marketing se maneja como el proceso
de investigación de necesidades sociales tendiente a desarrollar y llevar a
cabo proyectos educativos que las satisfagan, produciendo un crecimiento integral de la
persona a través del desarrollo de servicios educativos, acordes a su valor
percibido, disponibles en tiempo y lugar y éticamente promocionados para lograr
el bienestar de individuos y organizaciones (Manes, 1993). También señala que esta
situación exige a las organizaciones educativas una adaptación activa al
entorno, lo cual implica desarrollar nuevos contenidos, espacios, diseños
curriculares y estilos de enseñanza para responder a las demandas sociales. En este proceso es muy importante la creatividad e innovación aplicada a todas las actividades (Manes 1997).
Específicamente el Marketing Educativo, se
preocupa de la investigación social para desarrollar las estrategias que
posibilitaran las soluciones que encuentran las unidades educativas en su
administración y desarrollo en la captación de sus clientes (alumnos) y a la
vez la satisfacción de los apoderados o tutores legales que tienen estos
clientes y la respuesta a las obligaciones impuestas por el marco legal y los
requerimientos que la sociedad tiene hacia la educación.
Dado que las unidades educativas necesitan insertarse en
un mercado educativo cada vez más exigente y competitivo existen empresas
enfocadas a dar el servicio de Marketing Educativo, en donde la calidad del
producto es cuestionado constantemente por los bajos índices que muestra, tendrán
que cambiar los paradigmas y comenzar a desarrollar nuevas líneas en los
procesos del desarrollo educacional no solo en lo pedagógico sino también en la
gestión de calidad.
En un sentido más concreto, el marketing
educativo, a través de un sistema de información de marketing, permite a las organizaciones
educativas identificar las necesidades de
su público objetivo o
target (los alumnos), y satisfacerlas a través de una propuesta de
valor que se concreta en
una oferta de servicios (formación y capacitación) obteniendo, a su vez, beneficios.
En otras palabras, el marketing educativo permite la adaptación de la oferta a la demanda, es
decir, la
adecuación de los servicios
educativos a las demandas de los alumnos. Cabe señalar que los principios y
procedimientos del marketing pueden aplicarse tanto a las organizaciones
educativas privadas como a las públicas.
Para
profundizar el contenido visite:
http://temachtiani.ulsa.edu.mx/onte
http://temachtiani.ulsa.edu.mx/onte
Diego Monferrer Tirado - ISBN:
978-84-695-7093-7. Fundamentos de
marketing - UJI - DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia74. http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/49394/s74.pdf;jsessionid=5DCD6455C65D9417692B34F47EEADA10?sequence=3
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/interfaces/presentaciones/416_pres.pdf
Estrategia para el Crecimiento Sostenible y Desarrollo
Incluyente
Al
transcurrir el tiempo la dinámica de vida de las personas cambian en la medida
que evolucionan las diferentes formas de ver y concebir el mundo adaptándose a
los diferentes cambios y uno de los que más ha influenciado en esta realidad es
la globalización;
que es un complejo proceso
económico, tecnológico, social y cultural que impulsa una
creciente comunicación e interdependencia entre los distintos
países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas.
La
globalización es “un sistema internacional” que moldea las políticas de estado,
los estilos de vida de los habitantes y los sistemas comunicacionales tanto
internos como externos. Por lo tanto, se
convierte en una cadena dinámica de interrelaciones que ha permitido integrar
los mercados globales, unir fronteras, intercambiar ideas, y especialmente
innovar la tecnología de la información y comunicación que cada día influye
sobre la esencia humana (Friedman, 1999).
Cada vez hay mayor consenso de
que es necesario idear un nuevo modelo de desarrollo, lo que implica crear una
agenda constructiva donde la globalización ofrezca la capacidad de potencializar
al individuo, no de perjudicarlo, en donde se permita un desarrollo integral
humano pues la brecha de la desigualdad económica, educativa, tecnológica y
ambiental es cada vez es mayor tanto en países en desarrollo como en países
avanzados.
Los paradigmas para promover el
desarrollo han evolucionado desde la posguerra cuando el desarrollo era igual a
crecimiento económico. Los nuevos paradigmas de los años noventa y del inicio
del Milenio se han enfocado no sólo en el funcionamiento del mercado sino
también en la gobernabilidad y efectividad del Estado y sus instituciones así
como en el desarrollo humano como elemento fundamental del desarrollo
(Montobbio 2009, p. 1). La Declaración del Milenio de las Naciones Unidas
plantea como objetivo "conseguir que la mundialización se convierta en una
fuerza positiva para todos los habitantes del mundo" (Naciones Unidas
2000). Sin embargo, la dimensión financiera de la crisis global y su impacto
sobre la actividad productiva, el empleo, y en última instancia el desarrollo
obliga a replantear cómo y con qué avanzamos hacia él. Es por ello los
presidentes de cada nación deben implementar estrategias de crecimiento
sostenible y desarrollo incluyente que favorezca el desarrollo cognitivo de sus
habitantes, fomente el perfeccionamiento de las habilidades y destrezas por
medio de la tecnología de la información y comunicación, permita el acceso a la
capacitación de todos y todas, y sobre todo, que su nación este a la par de los
cambios globalizantes, logrando así, el progreso de su país.
Las desigualdades existentes y la
lucha para acceder los recursos naturales escasos, son determinantes clave de
situaciones de conflicto, hambre, inseguridad y violencia que a su vez frenan
el desarrollo humano y los esfuerzos para lograr un desarrollo sostenible.
Algunos países en desarrollo, en su mayoría en Asia, han logrado reducir la
brecha con respecto a países desarrollados en cuanto a la calidad de vida de
sus ciudadanos. Sin embargo
África, ha retrocedido, el número de gente pobre que sobreviven con menos de
$1.25 dólares al día se redujo de 1,900 millones en 1990 a 1,300 millones en el
2008. Aunque en muchos países en desarrollo se ha logrado reducir la pobreza,
en términos absolutos, la reducción ha sido mayor en China. En la región
Africana Sub-Sahara, a pesar de que las tasas de pobreza se redujeron, la
cantidad de personas pobres se ha incrementado. A su vez, la mayoría de
los pobres del mundo tres cuartas partes- viven en lo que ahora son países de
ingresos medios.
En la mayoría de los países, las desigualdades en
ingresos y riqueza se han incrementado desde los principios de los ochentas,
incluso en los países de mayores ingresos. Las desigualdades son comunes en el
acceso a la tierra y a otros medios productivos y servicios, así como en los
resultados sociales. En los países en desarrollo, las clases de ingresos bajos
y rurales no tienen buen acceso a alimentos nutritivos, agua potable,
sanitarios adecuados, ni a la educación básica. Los pobres tampoco obtienen
buenos resultados de aprendizaje e incluso sus tasas de mortalidad infantil y
de retraso en el crecimiento son de dos a cuatro veces mayores que para las
clases más ricas.
En este mismo orden de ideas, las Naciones Unidas (2012),
considera que los Objetivos de Desarrollo del Milenio que debe ser retenida y
ser reorganizada en una visión holística alrededor de cuatro dimensiones: (1)
desarrollo social incluyente; (2) desarrollo económico incluyente; (3)
sostenibilidad del medio ambiente; y (4) paz y seguridad. Esta propuesta es
consistente con los principios de la Declaración del Milenio, que aportó una
visión de desarrollo para liberar a la humanidad de las carencias y el miedo
para las generaciones presentes y futuras, construida alrededor de las tres
dimensiones del desarrollo sostenible.
Estrategias
Para Educación a Distancia
Ventajas de la Educación Virtual
1. Es
flexible: Los
alumnos tienen disponibilidad de horario las 24 horas al día, los 7 días a la
semana, cada estudiante puede establecer su propio horario según las diferentes
actividades que realiza, permitiendo aprender cuando quiera y en lugar que
quiera evitando la rigidez de tiempo y espacio.
2. El estudiantes activos: El aprendizaje se
centra en los estudiantes. Estos ya no se limitan a recibir información del
profesor, sino también ellos son los responsables de la construcción de los
conocimientos que adquieren, ya que marcan su propio ritmo de aprendizaje.
3. Accesibilidad: El estudiante puede
acceder sin limitación geográfica por medio del internet a infinidad de
recursos, multimedios e información, que lo podrá ayudar a ampliar sus
conocimientos y obtener un aprendizaje más significativo.
4. Formación: La educación virtual
desarrolla la capacidad de pensamiento crítico, destrezas de investigación y
análisis de información, uso de herramientas tecnológicas, además de las
destrezas para resolver problemas prácticos.
También el observar y responder a las
participaciones de los demás permite apreciar diferentes puntos de vista sobre
un tema que se pueden tomar en cuenta para el progreso del aprendizaje.
http://aprendizajevirtualhel.blogspot.com/p/ventajas-y-desventajas-de-la-educacion.html
Desventajas de la Educación Virtual
1.
Equipo: Las personas para tener este tipo de
educación debe poseer computadora y necesariamente acceso a Internet, ya
que todos los trabajos se realizan por este medio, la información se encuentra
en la red y los trabajos a enviar se hace atreves de plataformas o correos
electrónicos. El gran problema es que no hay conectividad en varias zonas y hay
que pagar una mensualidad. Además si el estudiante no
posee Internet o computadora la persona se tiene que trasladarse a un
café Internet.
2. Relaciones Sociales: Las relaciones entre personas se ven
afectados, ya que no es lo mismo conversar por medio del chat que hacerlo cara
a cara, así que la interacción y comunicación entre profesor-estudiante-estudiante es
menos profunda.
3. Manejo de la tecnología: Los estudiantes que llevan una
educación virtual deben de poseer conocimientos en el uso de la tecnología, de
las herramientas informáticas y saber buscar información en internet.
4. Retroalimentación tardía: La
retroalimentación por parte del profesor no es constante. Como todo se realiza
por medio de mensajes las respuestas de las dudas pueden tardar en ser
resueltas y pueden darse malas interpretaciones, las retroalimentaciones de las
tareas o proyecto tardan lo que dura el profesor en revisarlas. Todo esto
puede causar frustración o incluso puede repercutir a más errores por
parte del estudiante.
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